視導反觀,互學互助,共謀發展——雙流區實驗小學教育集團教學視導工作組視導金橋小學

2017年3月22日,伴著春雨,和著春風,雙流區實驗小學教育集團教學視導工作組進入雙流區金橋小學,拉開本學期集團教學視導的帷幕。

早上8:20,來自雙流實小、彭鎮小學、雙流實小(東區)的40位學科教師分別在實小(東區)周曉玲校長、雙流實小付建勇副校長的帶領下來到金橋小學和金橋小學紅石校區,對教學管理工作和教師“七認真”工作進行視導。

視導工作組的老師們分別聽了音樂、美術、體育、科學和1-5年級語文、數學課,共計聽課40節。課后,不僅檢查被視導教師的“七認真”工作,還就課堂教學中的優點、不足進行交流,并交流具體的改進措施。總體來說,金橋小學以及紅石校區的老師們教學準備充分,對教材的把握比較到位,各項教學常規工作規范,聽課情況非常好,有個別教師已經聽課20節。

同時,工作組還對學校的教學管理工作進行視導。了解到學校以“精”為目標,以“細”為路徑,狠抓教學精細化管理,以“教師成長共同體”為載體,促進教師專業發展的具體舉措。

正如周曉玲校長所說:教學視導的目的是為了視導反觀,互學互助,共謀發展。通過視導,用別人的教學工作中的優點和不足反觀自己的教學工作;把別人的優秀經驗傳播到自己的學校、自己的教學中;同時,也結合被視導學校的優秀做法促進自己的學校思考新的發展路徑和策略。

雙流區實驗小學教育集團就是通過教學視導這一工作形式,促進成員學校的教學常規管理;通過課堂診斷的方式,指導教師課堂教學,為學生發展提供適宜的土壤。


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